# dolemes: novembro 2011

28 de novembro de 2011

São Paulo recebe etapa do torneio de robótica FIRST® LEGO® League

Crianças e adolescentes montam e programam seus próprios robôs em um dos maiores campeonatos juvenis de robótica do mundo

O Colégio Dante Alighieri, em São Paulo, será sede, nos dias 3 e 4 de dezembro, da etapa regional do torneio FIRST® LEGO® League (FLL), um dos mais importantes campeonatos juvenis de robótica do mundo. Realizado há 12 anos em todos os continentes, a competição busca envolver crianças e jovens no mundo da ciência e da tecnologia, por meio do envolvimento com a robótica. No país, o Torneio FLL® é promovido pelo Instituto Aprender Fazendo (IAF), representante da FIRST no Brasil e apoiado pela ZOOM, distribuidora exclusiva da LEGO® Education.

Anualmente, o Torneio FLL lança um tema para que os estudantes possam investigá-lo e resolver problemas relacionados a ele. Para esta temporada, os times terão o desafio Body Forward, relativo ao mundo da engenharia biomédica, em que as 40 equipes inscritas na etapa de São Paulo irão se colocar no papel de engenheiros, cientistas e médicos e propor maneiras inovadoras para o tratamento ou a cura de lesões, doenças e deficiências. Os jovens passarão por três grandes desafios: Projeto de Pesquisa, Projeto do Robô e o Desafio de Missões (mais informações podem ser encontradas em www.legozoom.com). “O torneio se desenvolve com base em valores, nos quais o trabalho em equipe e a busca por soluções de problemas do mundo real levam as crianças e jovens a um crescimento pessoal marcante”, enfatiza Paquisa Mazzola, coordenadora do IAF.

Todos os times são analisados por juízes da FIRST, que consideram como critérios de avaliação: a performance do grupo ao trabalhar em equipe, a pesquisa de campo realizada, o projeto desenvolvido para o robô e o cumprimento das missões estabelecidas no desafio. O time que levar o título de Campeão Regional (Champion’s Award) se classifica para o Torneio Nacional que acontece em março de 2012, em São Paulo. Assim como em todas as edições desse torneio, as equipes que somarem a maior pontuação no quadro geral classificam-se para as Etapas Internacionais nos EUA (FLL World Festival) ou na Europa (FLL Open European Championship).

As equipes do FLL são formadas por crianças e jovens com idade entre 9 e 15 anos, de instituições de ensino públicas e privadas, ONGs e grupos independentes. Cada time, composto por 4 até 10 componentes, é acompanhado por um adulto, podendo ser professor, profissional, pai ou estudante universitário. Durante o torneio, a organização do evento espera receber cerca de 4 mil visitantes, entre torcedores, participantes e voluntários.

Serviço
Evento: FLL - Etapa Regional São Paulo
Data: 3 e 4 de dezembro de 2011
Local: Colégio Dante Alighieri – Alameda Jaú, 1061 – São Paulo
Horário: das 8h às 18h

Sobre o FLL
A FIRST®, sigla em inglês que significa Para Inspiração e Reconhecimento da Ciência e da Tecnologia, é uma ONG, com sede nos EUA, que desenvolve programas inovadores com ênfase em matemática, engenharia, ciência e tecnologia para jovens. No Brasil, o torneio FIRST® LEGO League (FLL) é realizado desde 2004, quando uma parceria foi estabelecida com a ZOOM, representante exclusiva da LEGO® Education. Em 2011, a ZOOM fundou o Instituto Aprender Fazendo, organização sem fins lucrativos, que assume, desde então, a operação da categoria FLL no país.

Sobre o IAF
O Instituto Aprender Fazendo (IAF), organização sem fins lucrativos fundada pela ZOOM, tem como missão envolver crianças e jovens no mundo da ciência e da tecnologia. Com o apoio de toda sociedade e de instituições nacionais e internacionais como a LEGO® Education e a FIRST® (For Inspiration and Recognition of Science and Technology), o IAF surge, em 2011, com uma proposta educacional e tecnológica que irá transformar a vida dos envolvidos de forma desafiante, inteligente e divertida.

Sobre a ZOOM
Distribuidora exclusiva da LEGO® Education no país, a ZOOM é uma empresa brasileira que desenvolve soluções motivadoras de aprendizagem, utilizando uma proposta pedagógica inovadora, kits da LEGO Education e uma experiência lúdica para gerar conhecimento por toda a vida. Em parceria com o Grupo LEGO, a ZOOM elaborou uma proposta de ensino para a educação no Brasil, que valoriza e aplica o aprender-fazendo de forma criativa, como meio para desenvolver competências, habilidades, atitudes e valores essenciais em todas as etapas da vida do ser humano.

21 de novembro de 2011

Epidemia de má educação no uso da tecnologia móvel atinge todas as idades e ambientes

Notebooks, netbooks, tablets e smartphones estão mais presentes na realidade de adultos, adolescentes e até mesmo crianças de pouca idade. A geração nascida a partir dos anos 90 esteve cercada de tecnologia desde os primeiros anos de vida, e só conhece um mundo conectado a qualquer hora e em qualquer lugar – seja na escola, na rua ou até mesmo na mesa do jantar com a família. Para mensurar o impacto da tecnologia móvel na sociedade, a Intel encomendou uma pesquisa online nos Estados Unidos sobre o atual estado da “Etiqueta Móvel”. Analisou-se também como a tecnologia está sendo usada nos ambientes de aprendizado educacional.

“As novas tecnologias digitais estão se tornando fundamentais para a vida dos consumidores, mas ainda não esclarecemos para nós mesmos, nossas famílias, comunidades e sociedades quais são os tipos apropriados de comportamento e expectativas”, declarou Genevieve Bell, Intel Fellow e chefe de pesquisa em interação e experiência da Intel Labs. “Nossos comportamentos apropriados com a tecnologia digital ainda são embrionários e por isso é muito importante para a Intel que toda a indústria continue dialogando sobre a maneira como as pessoas usam a tecnologia, e como os nossos relacionamentos pessoais com a tecnologia ajudam a definir normas sociais e culturais”. explica Bell.

Misturando matemáticas, ciências e tecnologia com métodos móveis

Os professores admitiram ser imprescindível que eles se mantenham atualizados sobre o papel da tecnologia na vida dos estudantes. Praticamente todos os professores entrevistados, 94%, acreditam que a tecnologia, quando usada corretamente, melhora a experiência dos estudantes com a educação. 74% deles também concordam que, com o rápido ritmo da tecnologia, o aprendizado da etiqueta móvel está se tornando tão importante para as crianças quanto a matemática e as ciências.

A quase unanimidade veio quando os professores foram questionados sobre quem deve ser responsabilizado pela educação dos alunos: 96% deles disseram que são os pais que devem ensinar a seus filhos sobre a etiqueta móvel. 64% dos pais rebatem, e dizem que as escolas devem solicitar que os estudantes assistam a aulas sobre como e quando a tecnologia deve ser usada.

Sem nenhuma surpresa, 84% dos professores desejam que seus alunos pratiquem uma melhor etiqueta na sala de aula. As “mancadas móveis” foram apontadas por 82% dos professores como: estudantes digitando mensagens de texto (62%); ligações atendidas durante as aulas (33%)e cola durante as provas (19%).

Os professores concordam que a tecnologia é muito bem vinda nas salas de aula, porém, parte da educação móvel precisa ser melhorada e adaptada.

A tecnologia vs. crianças e adolescentes vs. pais

As crianças estão experimentando a tecnologia cada vez mais cedo. Um terço das crianças diz preferir ficar sem as férias de verão do que sem seus aparelhos portáteis de comunicação.

A pesquisa detectou que 19% das crianças americanas entre 8 e 12 anos possuem dois ou mais dispositivos móveis. Elas passam 3 horas na frente de um notebook e 1.9 horas com seu celular. Já os adolescentes usam 3.7 horas do dia com note e 2.9 horas no celular.

94% dos pais têm consciência de que precisam dar bons exemplos para que seus filhos pratiquem boas maneiras móveis, mas 95% das crianças já testemunharam seus pais cometendo “infrações móveis”, incluindo o uso de dispositivos móveis na estrada (59%), no jantar (46%) e durante um filme ou concerto (24%). Quase metade das crianças americanas (49%) alega não ver nada de errado em utilizar a tecnologia na mesa durante o jantar.

A mobilidade tem afetado a vida em família. Cerca de 40% dos pais admitem que passam muito tempo usando algum dispositivo na frente de seus filhos e 42% das crianças pensam que os pais precisam se desconectar mais quando estão em casa.

A mobilidade e a vida pública

Ao mesmo tempo em que a conectividade na ponta dos dedos ajuda as pessoas a serem mais produtivas, as maneiras com que elas usam essa tecnologia em público pode gerar frustração. 92% dos entrevistados concordam que as pessoas deveriam ter mais respeito ao usar seus dispositivos móveis em áreas públicas. Praticamente, um entre cada cinco adultos (19%) admite o seu mau comportamento móvel, mas continua agindo da mesma maneira porque “todo mundo se comporta igual”. O mesmo número também admite checar seu dispositivo móvel antes mesmo de sair da cama pela manhã. A falta de educação no que diz respeito aos dispositivos móveis atinge 73% dos entrevistados, que usam seus dispositivos enquanto dirigem, 65% que falam alto em lugares públicos e 28% que os usam enquanto caminham pela rua desatentos.

Metodologia da pesquisa

A pesquisa sobre a “Etiqueta Móvel” foi realizada online dentro dos Estados Unidos pela Ipsos a pedido da Intel, entre os dias 10 de dezembro de 2010 e 5 de janeiro de 2011 entre uma amostragem nacionalmente representativa de 2000 adultos dos EUA com idade igual ou superior a 18 anos. A margem de erro da amostragem total é de ±2.2% com um nível de confiança de 95%. O estudo incluiu as seguintes audiências: 212 professores (margem de erro de +/- 6,7%) e 286 pais de crianças com idade entre 8 e 17 anos (margem de erro +/- 5,8%). Para materiais e resultados adicionais sobre a pesquisa de Etiqueta Móvel da Intel, visite www.intel.com/newsroom/mobileetiquette (em inglês).